¿Ser maestro? ¿Dar clases? ¿Qué es pedagogía? ¿Para qué estar frente a un grupo? ¿Es un buen trabajo? ¿Debo hacerlo?
Reconozco algunas cosas: Me quejo mucho cuando doy clases, sufro, me canso, me parece que soy de poca disciplina, no logro control en el grupo.
Por otro lado a la mitad del semestre o curso, comienzo a sentir empatía por mis alumnos, incluso me da por querer a los latosos, incluso creo que los latosos necesitan abrazos. Algunos me sorprenden por sus habilidades y se los dijo, es más, cuestiono sus decisiones y me miran.
Cuando trabaje con kinder, llore un mes antes de irme, sabía que la despedida era latente. Cuando me entere que me extrañaban, cuando supe que preguntaban por mi y me recordaban casi lloro.
Esta semana el reto fue mayor. Regrese a la prepa donde trabajaba por una constancia, además en control escolar les firme una actas que no sabía que debía firmar. Pero el asunto que me movió fue que antes de entrar me tope con una de mis alumnas que empecé el primer día con el pie izquierdo y me abrazo. Me dijo que me extrañaba y lamentaba que ya no diera clase. Cuando entre lo mismo me dijeron otros que yo apostaba que no querían volverme a ver.
Incluso hoy, en plena plaza comercial se acerco una de mis alumnas y me saludo, me abrazo, me presento a su papá. Le desee lo mejor, mucha suerte para su futuro.
Creo que si un adolescente-joven se detiene o levanta la mano para saludarte cuando fuiste su maestro, cuando no te mienta la madre, ni se hace el que no te vio, algo bien hiciste, algo bien has hecho, aporte tal vez un grano de arena a su vida, tal vez lo único que podía aportar... pero parece que fue lo que ellos necesitaban de mi.
Así que volviendo a preguntarme todo lo que vi en mi clase de Didáctica, creo que soy una rara mezcla de enfoque del terapeuta y el liberador. En momentos extremos soy ejecutor. Pero creo que el que más me pesa, aún contra mi negación, es el terapeuta. Creo que es lo que más les deje a mis alumnos. Osea, me interesa mucho lo que son ellos como persona y lo que puede mi materia hacer por ellos, las razones que aprenden, el peso de lo que tal vez deben aprender, no tanto de estudios, sino de vida; y si los libros y mi persona puede darselos, darlo.
Al final, supongo, disfruto mi trabajo, no entiendo como lo hago, pero parece que tanto ellos como yo... creemos que funciona.
domingo, agosto 28, 2011
sábado, julio 23, 2011
1 año
La vida pasa rápido, corre, nos da respuestas de miedo, los caminos son inciertos; si uno es capaz de relajarse y disfrutarlo, entonces la vida con su sal y pimienta se disfruta al doble.
Tengo un año viviendo en DF. He aprendido muchas cosas. He conocido la soledad vista con ojos terribles y al mismo tiempo aprendí que conquistar mi soledad es una ventaja.
Sé que uno puede planear mil cosas y que Dios se ríe de nosotros cada que lo hacemos. Todo cambia. Incluso uno, aún con el miedo de no hacerlo. Lo hacemos, ya Mercedes Sosa lo cantaba: "todo cambia, que yo cambie no es extraño".
Un año en DF que dio resultados: un año de bibliotecología, seis materias aprendidas, dos materias impartidas, saber que los buenos amigos se quedan, que una mentira rompe todo, que la distancia no importa cuando se trata de buenas relaciones sea familia, amigos y demás situaciones, que mis hermanos son definitivamente increíbles (¿qué cara pondrán cuando lean esto?).
Un año en el cual las dudas crecieron, como la canas, como la sabiduría de vida, como los amigos, como las razones para seguir estudiando, como el deseo de seguir.
Un año donde hubo cosas que volaron. También perdí. También lloré. También me miré al espejo preguntando quien era mientras consolaba amigos, mientras enseñaba a mis amigos, mientras apoyaba decisiones arriesgadas de mis amigas. Así la vida.
Un año. Hoy hace un año no imagine que eso de ser filósofa, promotora de lectura y ahora con un poco de bibliotecología me harían una freek de los libros.
La verdad, sólo queda esperar el transcurrir de los días. No hay gran plan: pasar materias, aprender mucho, hacer la tesis y por supuesto, estar dispuesta al asombro, al miedo, a la alegría y seguir viva.
Tengo un año viviendo en DF. He aprendido muchas cosas. He conocido la soledad vista con ojos terribles y al mismo tiempo aprendí que conquistar mi soledad es una ventaja.
Sé que uno puede planear mil cosas y que Dios se ríe de nosotros cada que lo hacemos. Todo cambia. Incluso uno, aún con el miedo de no hacerlo. Lo hacemos, ya Mercedes Sosa lo cantaba: "todo cambia, que yo cambie no es extraño".
Un año en DF que dio resultados: un año de bibliotecología, seis materias aprendidas, dos materias impartidas, saber que los buenos amigos se quedan, que una mentira rompe todo, que la distancia no importa cuando se trata de buenas relaciones sea familia, amigos y demás situaciones, que mis hermanos son definitivamente increíbles (¿qué cara pondrán cuando lean esto?).
Un año en el cual las dudas crecieron, como la canas, como la sabiduría de vida, como los amigos, como las razones para seguir estudiando, como el deseo de seguir.
Un año donde hubo cosas que volaron. También perdí. También lloré. También me miré al espejo preguntando quien era mientras consolaba amigos, mientras enseñaba a mis amigos, mientras apoyaba decisiones arriesgadas de mis amigas. Así la vida.
Un año. Hoy hace un año no imagine que eso de ser filósofa, promotora de lectura y ahora con un poco de bibliotecología me harían una freek de los libros.
La verdad, sólo queda esperar el transcurrir de los días. No hay gran plan: pasar materias, aprender mucho, hacer la tesis y por supuesto, estar dispuesta al asombro, al miedo, a la alegría y seguir viva.
viernes, junio 17, 2011
Fin de semestre...
SE termino el semestre. Al final mi corazón se tento y no mande a nadie a extraordinario. Los pase en ordinario, ¿para qué complicarles la vida por la materia de ética y estética?
Entonces se acercaron. Dieron gracias. Se quejaron de lo complicado del examen de Historia, etimología. Platicamos de su vida, que área han elegido, sus propuestas de vida a futuro. Algunos sacaron en cuestión de minutos secretos que no habían contado. Les deje ver mi lado loco. Un poquito, aquello que no puedo decirles en el salón de clase pero que puedo hacerlo por mi "mayor" experiencia de vida que la que ellos tienen.
Algunos no se acercan pero a la distancia me gritan, me saludan. Se van con esa complicidad de saber que sé quien son. Por un momento me quedo con el corazón roto y con duda de que pasará en la vida de algunos. Quisiera estar cerca de algunos, incluso de algunos latosos, incluso de algunos ñoños.
Se termino el semestre, no llore. No dolió la despedida y ese era el objetivo.
El año pasado cuando sabía que venía a D.F., lloré todo el mes de mayo por dejar a esos casi 400 ángeles que me hicieron creer en septiembre que eran casi 400 demonios. Lloré porque logré cosas que no imagine con ellos. Se volvieron lectores, filósofos, fueron increíbles cuando aún en mi histeria, aún en mi cansancio logré sacarles las cosas más asombrosas. O cuando ellos se asombraron por algún descubrimiento y eso me hacia doblemente feliz por una clase bien dirigida a ellos.
Este final de semestre no llore. Quisiera tener una bola de cristal que me cuente de su futuro,por lo menos ahora que aún se quienes son de nombre, cara, algunas ideas, no todos, obvio; fue muy poco tiempo y eran demasiados ellos.
Siempre me quejo, pero siempre termino diciendo que valió la pena. Soy una profesora rara, pero dentro de lo que cabe.... parece que algo hago bien y ellos, mis alumnos, lo saben.
lunes, marzo 07, 2011
Una razón para abolir el día de la mujer....
EXISTIÓ UNA CIVILIZACIÓN EN LA QUE LAS MUJERES TUVIERON IGUALDAD DE DERECHOS - HOMENAJE AL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER**
de Amigos Celtas, el Lunes, 07 de marzo de 2011 a las 19:16
/patriarcado, y por supuesto, menos de tener la necesidad de luchar por sus derechos, sus espacios.
Vivían en un sistema de igualdad de derechos y deberes como los hombres.
Desde el nacimiento ambos sexos eran criados juntos, recibiendo la misma educación cultural y espiritual, compartían sus juegos, así como el aprendizaje de oficios y eran igual de garridas al momento de entrar en guerra.
Entre los derechos que luego el derecho romano y el cristianismo se ocuparon de prohibir y por sobre todo censurar en la historia universal, estaban:
- El derecho a elegir a su hombre, nadie podía imponerle un casamiento. Que las leyes celtas incluían renovación del contrato matrimonial, al año de haberse casado.
- Que existía el “divorcio” con repartición de bienes equitativos. Manteniendo cada uno sus bienes propios y repartiendo los que hubiesen incrementado durante el matrimonio.
- Que el divorcio no era algo vergonzoso o mal visto por el resto de la sociedad, así como el concubinato o lo que hoy conocemos como tener una amante durante el matrimonio.
Entre los registros del historiador Diocasius,[ii] y también lo toma Julio Cesar en sus relato sobre "La guerra de las Galias", refiriéndose peyorativamente a la costumbre de compartir una mujer entre varios hombres. Lo documentando es una entrevista entre Julia Domna, esposa del emperador Severo[iii] y una mujer caledonia. La patricia habla sobre la libertad con que las mujeres de su pueblo conceden lo que los celtas llamaban "la amistad de los muslos". A lo que la caledonia (celta) responde “que los modos de su pueblo son superiores a los de los romanos puesto que en su pueblo todo se hacía de una manera directa y abierta. Ellas, las mujeres de su pueblo podían juntarse descaradamente con el más magnífico de los hombres mientras que las romanas, con el secreto que sus falsos valores que la respetabilidad imponía, tan sólo podían encontrar amantes entre aquellos a quienes no arredraba complacerse en alianzas furtivas, os dejáis ser seducidas en secreto por el más vil o por quien más pague por vos... "
La “amistad de los muslos” consistía en la libre elección de un hombre de su agrado, para aparearse, sin moralinas, ni tapujos y sin conllevar con ello ninguna responsabilidad por parte de uno o del otro. Sin que esto implicase juzgamiento alguno por el resto del clan o tribu.
- La mujer administraba sus bienes, comercializaba, podía iniciar causas legales si fuese necesario.
- Al tener el deber y el derecho de recibir educación, las mujeres, al igual que los hombres, llegaban a ejercer la medicina; y según su capacidad y vocación alcanzaban los rangos de druidesa, poetiza, legisladora, educadora, jefe militar, comerciante, instructora en lucha y en armas, llegando a obtener el jerarquía de “Mujer Sabia”.
- Tenían mucha dignidad, eran trabajadoras incansables, alegres de por sí, voluntariosas, porque ello formaba parte de su tradición, al igual que el ser una bravía para enfrentar tanto la dureza del trabajo del campo, cuidado del ganado, sembrado o el rigor de la lucha.
- Poseían la virtud de actuar como fieras ante la adversidad o las obligaciones y luego convertirse en seductoras “sirenas encantadoras” a la hora del amor. Del descanso o de las fiestas.
- Coquetas por excelencia, obsesivas por su limpieza personal (convengamos que se le atribuye a los celtas el invento del jabón) y estética personal. Expertas en la generación de diferentes cosméticos para dar color a sus pálidos rostros. Tenían especial cuidado en la elección y diseño de sus prendas, que ellas mismas confeccionaban y adornaban, en forma recargada, con los más diversos objetos en piedras, oro o bronce. Excesivas al igual que los hombres en el uso de elementos de joyería, como collares, pulseras, anillos, adornos para el cabello.
Lamentarse por lo que pudo ser y no fue, de poco sirve. Pero no puedo dejar de cuestionarme sobre ¿Cómo hubiese sido la historia de la humanidad si el tipo de sociedad céltica hubiese predominado?
Al menos queda el consuelo que hasta más allá del siglo XV, en Irlanda, la mujer logro custodiar su independencia e igualdad con el hombre, manteniéndose emancipada y valorada por sus cualidades. Situación que en gran parte perdura.
Por último, investigando la historia de las grandes mujeres, de los últimos siglos, por, “casualidad o causalidad”, coinciden en tener herencia y genética celta. Un ejemplo solo de Argentina, Eva Perón y María Estela Martínez de Perón provienen de genética céltica. Camila O´Gorman, Cecilia Grierson, María Elena Walsh, Madame Lynch (Paraguay) y si nos trasladamos a Europa tenemos desde Juana de Arco hasta las Presidentes de Irlanda, la musa inspiradora de las teorías de Engels y Marx, la amante de Luis XV, etc. hay una extensa lista de mujeres “diferentes” que hacen honor a su herencia céltica o influencia céltica [iv].
¡Qué increíble! , pensar que fueron las únicas mujeres de la historia que no supieron de feminismo ni machismo, que no tuvieron que luchar por sus espacios. Y como se ocultó su historia.
Por último, un dato más, la rebelión de mujeres en la fábrica textil Cotton de New York, donde fallecieron calcinadas 146 mujeres, estuvo encabezada por mujeres inmigrantes irlandesas es decir celtas.
Creo que las CELTAS merecen un espacio especial en el Día Internacional de la Mujer, puesto que es una ocasión para reflexionar sobre los avances conseguidos, exigir cambios y celebrar los actos de valor y decisión de mujeres comunes que han desempeñado una función extraordinaria en la historia. Se merece ser conocida la historia de quienes fueron libres por siglos.
Susana Shanahan
Periodista y escritora
Especializada en temática Céltica e Irlandesa
[i] Comenzaron a habitar en el centro y el norte de Europa 2.000 años antes de Cristo. Extendiéndose entre el 1.500 y el 900 a.C. por las Islas Británicas, norte de Francia, parte de Suiza y norte de Italia, llegando a España en el 800 a.C. [i]Podría considerarse que su periodo de mayor expansión fue entre el siglo III y el I a.C. Aunque en lugares como Irlanda permaneció por varios siglos mas[i].
[ii]Dión Casio (150-225 d. de C.)
[iii] Severo (193-221 d. de C. )
[iv] Se puede incluir a la madre Teresa de Calcuta por la influencia recibida de la cultura celtica ya mezclada con la católica. Es que desde pequeña fue educada en un convento en Irlanda y ella misma declaro que fue ahí donde comprendió que existía de otra manera la religión y la misión en la vida que debía llevar. Desde una libertad de acción, y nivelación de la guerrera y la pacifista.
**Tomado de:http://www.facebook.com/Brujer#!/notes/amigos-celtas/existi%C3%93-una-civilizaci%C3%93n-en-la-que-las-mujeres-tuvieron-igualdad-de-derechos-h/10150102892856263
jueves, febrero 17, 2011
Reflexiones de kinder a prepa
He dicho que me gustan dar clases en preparatoria. Hoy lo dudo. Hoy no creo. Hoy he estado pensando en mis tremendos enanos. He pensado en Antar, Lucano, Santiago, Juan Pablo, Luis Darío, Sabina, Sinué, Patricio y otros más, los recuerdo y pienso en lo que he escuchado, que aún me recuerdan, el trabajo con ellos fue muy fuerte para mi. Eso de enseñar a los niños de kinder a tomar cariño a los libros es complicado sino se ha logrado entrar en sintonía con ellos.
Ahora veo lo terrible que son las generaciones de entre 16 a 20 años, de escuela privada, que de verdad tiene un perfil de NINI. Me toco ir en el camión y escuchar a chavos de las mismas edades quejarse de su situación en su escuela, mientras mis alumnos se quejan del trabajo, se quejan de las materias y lo más triste, creen que la licenciatura será diferente. Obvio no todos. Obvio hay algunos que la verdad mis respetos, todos ellos son una personalidad interesante.
Ha esto debemos sumarle que un día me torne a cuestionarme, ¿qué estoy haciendo con ellos? ¿por qué soy tan exigente? La primer respuesta, porque soy asi. Lo cierto es que seguí buscando y encontré dos respuestas, no sé que tan verdaderas pero me son lo suficiente para repensar lo qué hago frente a ellos:
1.- Deja el mundo en mejores condiciones de como lo encontraste. BP.
Ante esa frase, no hay de otra, ir contra marea y ellos son la marea, pero si logro poner un grano que les ayude a ser mejores de vida, vale la pena intentarlo. Dejarlos mejor de como los encontré, lo poco o mucho que pueda aportar por ellos.
2.- Es su última oportunidad, su vida depende para muchos de estos años, entrar a la universidad, entender como se mueve el mundo universitario, su vida misma. Asumí que no es importante que aprendan ética y estética. Es importante que aprendan a pensar y esas si son herramientas congnitivas que ambas materias son capaces de dar.
Obvio, hay algunos que sólo les estoy intentando dar más herramientas de las que ya tienen, hay personalidades qu eno dudo que veré caminando en los pasillos de alguna facultad con excelentes notas, pero hay otros que tal vez ni siquiera están pensando en estudiar, ¿por qué no darles un poco de lo que he aprendido como promotora de lectura, como estudiante de filosofía... como un adulto para ellos?
Si, soy muy estricta, dura; imagino que sus criticas hacia mi, sus apodos son fuertes, abundantes y demás. En el fondo sigo siendo una idealista, filósofa hasta la médula, sigo creyendo en que uno puede cambiar el mundo, en este caso por lo menos su mundo.
Ciertamente extraño tener a veinticinco niños de tres, cuatro, cinco años mirandome mientras cuento un cuento. Sin embargo el reto de conquistar a adolescente y que ellos mismos noten que trata de hacer algo por ellos sigue siendo un motor para mi.
Hoy, asumo, que las orillas me gustan (kinder y preparatoria). Hoy sigo creyendo que puedo hacer algo por ellos, aunque sea dejarle un grano, tal vez sea uno de mostaza y entonces si podrá ser algo grande para sus vidas....
Ahora veo lo terrible que son las generaciones de entre 16 a 20 años, de escuela privada, que de verdad tiene un perfil de NINI. Me toco ir en el camión y escuchar a chavos de las mismas edades quejarse de su situación en su escuela, mientras mis alumnos se quejan del trabajo, se quejan de las materias y lo más triste, creen que la licenciatura será diferente. Obvio no todos. Obvio hay algunos que la verdad mis respetos, todos ellos son una personalidad interesante.
Ha esto debemos sumarle que un día me torne a cuestionarme, ¿qué estoy haciendo con ellos? ¿por qué soy tan exigente? La primer respuesta, porque soy asi. Lo cierto es que seguí buscando y encontré dos respuestas, no sé que tan verdaderas pero me son lo suficiente para repensar lo qué hago frente a ellos:
1.- Deja el mundo en mejores condiciones de como lo encontraste. BP.
Ante esa frase, no hay de otra, ir contra marea y ellos son la marea, pero si logro poner un grano que les ayude a ser mejores de vida, vale la pena intentarlo. Dejarlos mejor de como los encontré, lo poco o mucho que pueda aportar por ellos.
2.- Es su última oportunidad, su vida depende para muchos de estos años, entrar a la universidad, entender como se mueve el mundo universitario, su vida misma. Asumí que no es importante que aprendan ética y estética. Es importante que aprendan a pensar y esas si son herramientas congnitivas que ambas materias son capaces de dar.
Obvio, hay algunos que sólo les estoy intentando dar más herramientas de las que ya tienen, hay personalidades qu eno dudo que veré caminando en los pasillos de alguna facultad con excelentes notas, pero hay otros que tal vez ni siquiera están pensando en estudiar, ¿por qué no darles un poco de lo que he aprendido como promotora de lectura, como estudiante de filosofía... como un adulto para ellos?
Si, soy muy estricta, dura; imagino que sus criticas hacia mi, sus apodos son fuertes, abundantes y demás. En el fondo sigo siendo una idealista, filósofa hasta la médula, sigo creyendo en que uno puede cambiar el mundo, en este caso por lo menos su mundo.
Ciertamente extraño tener a veinticinco niños de tres, cuatro, cinco años mirandome mientras cuento un cuento. Sin embargo el reto de conquistar a adolescente y que ellos mismos noten que trata de hacer algo por ellos sigue siendo un motor para mi.
Hoy, asumo, que las orillas me gustan (kinder y preparatoria). Hoy sigo creyendo que puedo hacer algo por ellos, aunque sea dejarle un grano, tal vez sea uno de mostaza y entonces si podrá ser algo grande para sus vidas....
miércoles, febrero 09, 2011
Enseñar
Enseñar ética... pregunta sobre los valores, la vida, los problemas.
Hablar de la utopía de la Anarquía, hablar de Dios, de la vida, demi vida...
Enseñar estética, hablar del arte, de los artistas...
Hay cosas que creo deben enseñarse de otra forma...
lunes, febrero 07, 2011
Este mundo...
Este mundo es algo complicado. Este mundo es visto como algo que se rompe, se corrompe, se destruye, se muerde la mano y trata de andar con un ojo vendado, con música de fiesta y olvidar a los muertos, la sangre derramada, las palabras ofensivas.
Este mundo no es el mundo que he querido para mi vida. Cuando nací el mundo ya tenía una historia de guerra, pero ahora la guerra me alcanza o acaso es que la veo de frente, la veo con mi sexo, con mi mente, con mi cuerpo, con las metas impuestas por una profesión elegida, con un amor que se desteje en cada esquina donde se levantan puños antes de mirar de frente, de mirar al otro, de asumir que somos "sujetos trascendentales", más allá de un fundamento biologista, asumir que somos "seres humanos", seres "condenados a elegir nuestro futuro".
Este mundo pide cambio, pide por un instante tener capacidad de ver lo que se tiene de frente, ser capaz de encontrar un orificio y permitir ver la luz.
Este mundo, pobre mundo, gran mundo, triste mundo, callado mundo, lleno de sonidos que aturden, lleno de voces que piden detener la maquinaria mundial de guerra, de avaricia, de democracia sin pluralidad, de gobiernos ciegos y ciudadanos sin responsabilidades.
Este mundo... es el mundo en el que vivo, el que quisiera que a través de los próximos años dejará de ser una historia de guerra...
Este mundo no es el mundo que he querido para mi vida. Cuando nací el mundo ya tenía una historia de guerra, pero ahora la guerra me alcanza o acaso es que la veo de frente, la veo con mi sexo, con mi mente, con mi cuerpo, con las metas impuestas por una profesión elegida, con un amor que se desteje en cada esquina donde se levantan puños antes de mirar de frente, de mirar al otro, de asumir que somos "sujetos trascendentales", más allá de un fundamento biologista, asumir que somos "seres humanos", seres "condenados a elegir nuestro futuro".
Este mundo pide cambio, pide por un instante tener capacidad de ver lo que se tiene de frente, ser capaz de encontrar un orificio y permitir ver la luz.
Este mundo, pobre mundo, gran mundo, triste mundo, callado mundo, lleno de sonidos que aturden, lleno de voces que piden detener la maquinaria mundial de guerra, de avaricia, de democracia sin pluralidad, de gobiernos ciegos y ciudadanos sin responsabilidades.
Este mundo... es el mundo en el que vivo, el que quisiera que a través de los próximos años dejará de ser una historia de guerra...
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